ISKANDAR, Iskandar (2025) ANALISIS KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS IV DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN SELF EFFICACY DI SD NEGERI 2 KARANG KEMIRI. Bachelor thesis, UNIVERSITAS PERADABAN.
![[img]](http://repository.peradaban.ac.id/style/images/fileicons/other.png) |
PDF (HALAMAN AWAL)
COVER-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025 (1).pdf - Published Version Download (544kB) |
|
PDF (BAB I)
BAB I-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (236kB) |
|
PDF (BAB II)
BAB II-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (340kB) |
|
PDF (BAB III)
BAB III-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (184kB) |
|
PDF (BAB IV)
BAB IV-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (605kB) |
|
PDF (BAB V)
BAB V-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Download (168kB) |
|
PDF (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Download (220kB) |
|
PDF (LAMPIRAN)
LAMPIRAN-ISKANDAR-40221043-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karang Kemiri dengan meninjau pengaruh gaya belajar dan efikasi diri. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV dan enam siswa. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber (guru, siswa, orang tua) dan triangulasi teknik (observasi, wawancara, dokumentasi). Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa meliputi kesulitan mengeja, pengucapan tidak jelas, membedakan huruf serupa, serta menyusun kalimat yang logis. Perbedaan gaya belajar (visual, auditori, dan kinestetik) memengaruhi cara siswa memproses informasi, namun tidak serta-merta mengatasi permasalahan membaca. Selain itu, rata-rata skor efikasi diri siswa berada pada kategori “cukup”. Indikator tertinggi terdapat pada pengalaman penguasaan, sedangkan kondisi fisiologis dan emosional seperti kecemasan dan stres terbukti memperburuk kesulitan membaca.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | kesulitan membaca, gaya belajar, efikasi diri, sekolah dasar | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Pendidikan, Hukum > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktivitasnya > 371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu-Ilmu Sosial; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Pendidikan, Hukum > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan Dasar > Membaca, Belajar Membaca, Kemampuan Membaca |
||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - S1 | ||||||
| Depositing User: | S.E. Khozin Khozin | ||||||
| Date Deposited: | 15 Dec 2025 07:16 | ||||||
| Last Modified: | 15 Dec 2025 07:16 | ||||||
| URI: | http://repository.peradaban.ac.id/id/eprint/2038 |
Actions (login required)
 |
View Item |