PUTRI, Destalia (2025) PEMAKSIMALAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS KELOMPOK GAYA BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI PAGUYANGAN 02. Bachelor thesis, UNIVERSITAS PERADABAN.
![[img]](http://repository.peradaban.ac.id/style/images/fileicons/other.png) |
PDF (HALAMAN AWAL)
COVER-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Download (5MB) |
![[img]](http://repository.peradaban.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.docx - Published Version Download (15kB) |
|
PDF (BAB I)
BAB I-Destalia Putri-40221071-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (189kB) |
|
PDF (BAB II)
BAB II-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (353kB) |
|
PDF (BAB III)
BAB III-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (215kB) |
|
PDF (BAB IV)
BAB IV-Destalia Putri-40221071-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (251kB) |
|
PDF (BAB V)
BAB V-Destalia Putri-40221071-SKRIPSI2025.pdf - Published Version Download (156kB) |
|
PDF (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Download (190kB) |
|
PDF (LAMPIRAN)
LAMPIRAN-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
PDF (ARTIKEL)
ARTIKEL-Destalia Putri-40221071-Skripsi-2025.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (198kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemaksimalan pembelajaran berdiferensiasi berbasis kelompok gaya belajar siswa untuk mengatasi rendahnya keaktifan siswa kelas V SD Negeri Paguyangan 02 pada mata pelajaran Matematika. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi melalui pemetaan gaya belajar siswa (visual, auditori, dan kinestetik), penyusunan modul ajar sesuai kebutuhan, serta strategi pembelajaran yang bervariasi mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih termotivasi, aktif bertanya, menjawab, dan berpartisipasi dalam kegiatan kelas. Guru juga lebih efektif dalam menyampaikan materi sesuai karakteristik siswa. Hambatan yang ditemui antara lain keterbatasan waktu, kesulitan menyusun bahan ajar yang sesuai dengan setiap gaya belajar, dan proses penilaian yang memerlukan perhatian lebih. Secara keseluruhan, penerapan pembelajaran berdiferensiasi terbukti dapat meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Matematika.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, keaktifan siswa. | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Pendidikan, Hukum > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktivitasnya > 371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu-Ilmu Sosial; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Pendidikan, Hukum > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan Dasar > Matematika atau Berhitung untuk Pendidikan Dasar |
||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - S1 | ||||||
| Depositing User: | S.E. Khozin Khozin | ||||||
| Date Deposited: | 20 Dec 2025 05:52 | ||||||
| Last Modified: | 20 Dec 2025 05:52 | ||||||
| URI: | http://repository.peradaban.ac.id/id/eprint/2056 |
Actions (login required)
 |
View Item |