MAULA, Emil Izzatul (2025) ANALISIS KUALITATIF PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF BERBASIS MATERIAL DALAM PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI SDN TARABAN 02. Bachelor thesis, UNIVERSITAS PERADABAN.
![[img]](http://repository.peradaban.ac.id/style/images/fileicons/other.png) |
PDF (HALAMAN AWAL)
COVER-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Download (771kB) |
![[img]](http://repository.peradaban.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.docx - Published Version Download (21kB) |
|
PDF (BAB I)
BAB I-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (239kB) |
|
PDF (BAB II)
BAB II-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (327kB) |
|
PDF (BAB III)
BAB III-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (239kB) |
|
PDF (BAB IV)
BAB IV-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (338kB) |
|
PDF (BAB V)
BAB V-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Download (153kB) |
|
PDF (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Download (151kB) |
|
PDF (LAMPIRAN)
LAMPIRAN-EMIL IZZATUL MAULA-40221075-SKRIPSI-2025.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan sederhana yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan media konkret yang dapat membantu siswa membangun pemahaman konseptual. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses penggunaan media manipulatif berbasis material dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas III SD Negeri Taraban 02 serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan metode deskriptif. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, meliputi guru kelas III, enam siswa dengan karakteristik berbeda, kepala sekolah, dan empat orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media manipulatif, khususnya balok pecahan, mampu memfasilitasi siswa memahami pecahan sederhana secara konkret dan menyenangkan. Mayoritas siswa dapat menyatakan ulang konsep, mengklasifikasikan objek pecahan, serta memberikan contoh sesuai indikator pemahaman. Analisis data mengungkapkan tiga kategori pemahaman, yaitu: (1) belum baik, masih kesulitan membedakan pecahan; (2) cukup, terbantu media tetapi penjelasan masih terbatas; dan (3) baik, mampu menjelaskan konsep dengan maupun tanpa media. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru, keterlibatan siswa, dukungan sekolah, serta partisipasi orang tua. Faktor penghambat mencakup keterbatasan media, keterbatasan waktu pembelajaran, dan perbedaan pemahaman orang tua mengenai pentingnya media manipulatif.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Media Manipulatif, Pemahaman Konsep, Pecahan Sederhana, Matematika, Sekolah Dasar. | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Pendidikan, Hukum > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktivitasnya > 371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar 500 Ilmu Alam dan Matematika > 510 Matematika > Kemampuan Matematis; Pembelajaran Matematika; Riset Matematika |
||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - S1 | ||||||
| Depositing User: | S.E. Khozin Khozin | ||||||
| Date Deposited: | 20 Dec 2025 05:59 | ||||||
| Last Modified: | 20 Dec 2025 05:59 | ||||||
| URI: | http://repository.peradaban.ac.id/id/eprint/2058 |
Actions (login required)
 |
View Item |