INDRAWATI, Fani Yuni (2024) ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI TARABAN 01. Bachelor thesis, UNIVERSITAS PERADABAN.

	PDF (HALAMAN AWAL) COVER_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (ABSTRAK) ABSTRAK_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRPSI 2024.docx - Published Version Download (20kB)
	PDF (BAB I) BAB I_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (187kB)
	PDF (BAB II) BAB II_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (308kB)
	PDF (BAB III) BAB III_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (223kB)
	PDF (BAB IV) BAB IV_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (348kB)
	PDF (BAB V) BAB V_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Download (144kB)
	PDF (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Download (215kB)
	PDF (LAMPIRAN) LAMPIRAN_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	PDF (ARTIKEL) JURNAL_FANI YUNI INDRAWATI_40220046_SKRIPSI 2024.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (260kB)

Abstract

Melihat setiap siswa memiliki perbedaan karakteristik, kemampuan,dan kebutuhan yang berbeda, dan yang masih banyak menggunakan pembelajaran konvensional, dimana pendekatan itu satu ukuran untuk semua siswa, membuat peserta didik tertentu merasa kesulitan untuk mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran diferensiasi serta hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian kualitatif, pendekatan penelitian yang digunakan pendekatan deskriptif. Pendeskripsian dan analisis ditujukan pada hasil belajar peserta siswa dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi kelas V di SD Negeri Taraban 01. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Guru menyadari adanya keberagaman siswa dan kebosanan yang dirasakan siswa saat dilaksanakan pembelajaran yang konservatif,maka dari itu diterapkan pembelajaran berdiferensiasi. Kriteria materi pembelajaran yakni harus sesuai dengan karakter, kebutuhan, serta kemampuan siswa, mudah dimengerti, sehingga dapat menumbuhkan kreativitas peserta didik.pemilihan media pembelajaran harus disesuaikan dengan materi pembelajaran dan karakter siswa ditinjau dari hasil analisis pemetaan kebutuhan belajar siswa. Diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi dapat mengakomodasi kebutuhan peserta didik yang menyebabkan peserta didik dapat menguasai materi dengan berbagai cara sesuai dengan kemampuannya, dengan begitu hasil belajar peserta didik pun meningkat.penerapan pembelajaran berdiferensiasi diawali dengan memilih materi yang akan diajarkan lalu guru membentuk kelompok siswa sesuai dengan kemampuan siswa dibantu dengan diberikannya media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, guru membimbing setiap kelompok siswa agar mampu menghasilkan produk sebagai bentuk dari pemahaman siswa. hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dimana siswa yang meningkat sebanya 80% dan tersisa 20% siswa mengalami penurunan.

Actions (login required)

View Item